Καθώς η παγκόσμια «κούρσα» για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΦAI) στην εκπαίδευση προετοιμάζει ένα νέο τοπίο στη μαθησιακή διαδικασία, οι ειδικοί προειδοποιούν ότι η ανεξέλεγκτη εφαρμογή αυτών των τεχνολογιών μπορεί να αποδυναμώσει τη διαδικασία μάθησης αντί να την αναδείξει. Είναι κρίσιμο να διασφαλιστούν σαφείς κανόνες και κατευθύνσεις πριν την υιοθέτησή τους στα σχολεία.
Μια αυξανόμενη τάση ιδιαίτερα στην Ευρώπη δείχνει ότι πολλές κυβερνήσεις ενσωματώνουν chatbots στα σχολεία μέσω εθνικών πιλοτικών προγραμμάτων. Ωστόσο, παρατηρούνται σημαντικές διαφορές μεταξύ των χωρών όσον αφορά την αξιοπιστία και την αποτελεσματικότητα της A.I. στην εκπαίδευση.
Σύμφωνα με πρόσφατο δημοσίευμα του Euronews, το ποσοστό των εκπαιδευτικών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη κυμαίνεται από 14% στη Γαλλία έως 52% στην Αλβανία το 2024. Ο μέσος όρος στην Ευρωπαϊκή Ένωση ανέρχεται στο 32%, ενώ στον ΟΟΣΑ φτάνει το 36%.
Αν και οι τεχνολογικοί κολοσσοί συχνά υπόσχονται μια πιο αποτελεσματική διδασκαλία και καλύτερη προετοιμασία για τους μαθητές, οι ανησυχίες από εκπαιδευτικούς και οργανισμούς αυξάνονται. Η ταχεία εξάπλωση των νέων προϊόντων τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να εγκυμονεί κινδύνους για την ανάπτυξη και ευημερία των νέων, ενισχύοντας την παραπληροφόρηση και πλήττοντας την κριτική σκέψη.
Η Εσθονία και η Ισλανδία προωθούν μια πιο ισορροπημένη προσέγγιση στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης, απορρίπτοντας την άκριτη υιοθέτησή της.
Χώρες όπως η Εσθονία και η Ισλανδία διενεργούν πειραματικά προγράμματα με στόχο την εκπαίδευση γύρω από την τεχνητή νοημοσύνη. Όπως αναφέρεται σε δημοσίευμα των New York Times, η εστίαση της προσπάθειας είναι να κατανοηθούν οι εφαρμογές και οι περιορισμοί αυτών των εργαλείων.
Ράλι ανάπτυξης εκπαιδευτικών εργαλείων A.I.
Στις αρχές Νοεμβρίου, η Microsoft ανακοίνωσε την πρόθεσή της να προμηθεύσει εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης σε πάνω από 200.000 μαθητές και εκπαιδευτικούς στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα. Παράλληλα, μια χρηματοοικονομική εταιρεία στο Καζακστάν ανακοίνωσε συνεργασία με την OpenAI για την παροχή του ChatGPT Edu σε 165.000 εκπαιδευτικούς.
Η xAI του Έλον Μασκ ανακοίνωσε επίσης ένα φιλόδοξο έργο με το Ελ Σαλβαδόρ, όπου θα αναπτυχθεί ένα σύστημα διδασκαλίας με τη χρήση του chatbot Grok, που θα απευθύνεται σε πάνω από ένα εκατομμύριο μαθητές. Παράλληλα, κυβερνήσεις παγκοσμίως αναπτύσσουν συστήματα GenAI και προγράμματα εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά τους ιδρύματα.
Εκτελεστικά στελέχη αμερικανικών τεχνολογικών εταιρειών ισχυρίζονται ότι τα chatbots προσφέρουν σημαντικά πλεονεκτήματα στη μάθηση, όπως η εξοικονόμηση χρόνου και η προσωποποίηση της μαθησιακής διαδικασίας.
Κίνδυνοι από την «εύκολη» μάθηση
Ωστόσο, μια πρόσφατη μελέτη της Microsoft και του Πανεπιστημίου Carnegie Mellon αναδεικνύει ότι η χρήση των chatbots μπορεί να μειώσει την κριτική σκέψη των μαθητών, ενώ η εμφάνιση φαινομένων αντιγραφής ενδέχεται να είναι διαδεδομένη. Η Silicon Valley, ενώ προώθησε τεχνολογίες όπως οι φορητοί υπολογιστές, ως καινοτόμες λύσεις, παραμένει αβέβαιη αν αυτές έχουν επιτύχει τους εκπαιδευτικούς στόχους.
Κάτω από το πρίσμα αυτών των ζητημάτων, οργανισμοί όπως η UNICEF καλούν για την ανάγκη περισσότερης καθοδήγησης στην εκπαίδευση, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι οι νέες τεχνολογίες θα υποστηρίζουν αποτελεσματικά τη μάθηση και την ανάπτυξη των μαθητών.
Can AI transform learning for the world’s most marginalized children? https://t.co/YubU6j1szx via @wef
— Steve Vosloo (@stevevosloo) November 6, 2023
Όπως τόνισε ο Στίβεν Βόσλου, ειδικός ψηφιακής πολιτικής της UNICEF, «οι επιπτώσεις από το πρόγραμμα ‘ένας φορητός υπολογιστής ανά παιδί’ αποδείχθηκαν σπατάλη πόρων και φτωχά μαθησιακά αποτελέσματα», επισημαίνοντας ότι η ανεξέλεγκτη χρήση των εργαλείων ΑΙ μπορεί να αποδυναμώσει τις δεξιότητες μαθητών και εκπαιδευτικών.
Το παράδειγμα της Εσθονίας και της Ισλανδίας
Η Εσθονία προχωρά με την πρωτοβουλία «A.I. Leap», που αποσκοπεί στην εκπαίδευση μαθητών και εκπαιδευτικών στις δυνατότητες αλλά και τους κινδύνους της τεχνητής νοημοσύνης. Η υλοποίηση αυτής της πρωτοβουλίας προήλθε από τη διαπίστωση ότι πάνω από το 90% των μαθητών της χώρας χρησιμοποιούσανBots όπως το ChatGPT για τις σχολικές τους εργασίες.
Ο διευθύνων σύμβουλος του Ιδρύματος A.I. Leap, Ίβο Βίσακ, επεσήμανε την αναγκαιότητα κατανόησης των εργαλείων αυτών, για να αξιοποιηθούν σωστά χωρίς να προκαλέσουν ζημιά. One
Στη Ισλανδία, το εθνικό πιλοτικό πρόγραμμα επικεντρώνεται στη δοκιμή της χρήσης chatbots όπως το Gemini της Google για τον σχεδιασμό μαθημάτων, ενω παράλληλα μελετάται η αποτελεσματικότητά τους. Η διευθύντρια της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης της Ισλανδίας, Θόρντις Σίγκουρνταρντότιρ, ανησυχεί για την εξάρτηση των μαθητών από τις νέες τεχνολογίες.
Αναμφίβολα, η εκπαίδευση γύρω από την τεχνητή νοημοσύνη υιοθετείται σιγά-σιγά με στόχο την ενδυνάμωση μαθητών και εκπαιδευτικών, όμως κρίνεται απαραίτητη μια προσεκτική προσέγγιση στην εισαγωγή των εργαλείων αυτών στα σχολεία.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση και την τεχνητή νοημοσύνη, μπορείτε να επισκεφθείτε τον ιστότοπο In.gr.
